Sebastian Michels
Führungskräftecoach · Teamentwicklung · Beratung
Stabilität
Welche Bedingungen geben ausreichend Sicherheit und Orientierung, damit Handeln überhaupt möglich wird?
Denkmodell · Arbeitsstand
Entwicklung in Zusammenhängen betrachten.
Das Denkmodell verbindet fünf Perspektiven – von Stabilität und Selbstführung über Kommunikation und Führung bis zu Sinn und Beitrag. Es dient dazu, Fragen zu ordnen und Wechselwirkungen sichtbar zu machen.
Klare Einordnung
Ein Arbeits- und Denkmodell – keine wissenschaftlich validierte Methode.
Das Modell befindet sich in konzeptioneller Weiterentwicklung. Es ist weder Diagnoseinstrument noch allgemeingültige Entwicklungslehre und ordnet Menschen nicht in feste Typen ein.
- Orientierung statt Bewertung Das Modell hilft, relevante Fragen und Zusammenhänge zu strukturieren.
- Perspektiven statt Schubladen Die Ebenen beschreiben Betrachtungsfelder, keine festen Persönlichkeitskategorien.
- Arbeitsstand statt Wirkversprechen Aus dem Modell werden keine garantierten Ergebnisse oder allgemeingültigen Aussagen abgeleitet.
- Prüfung statt fertiger Lehre Begriffe, Logik und praktische Anwendbarkeit werden weiter geschärft.
Die fünf Ebenen
Vom tragfähigen Fundament bis zum Beitrag im größeren Zusammenhang.
Die Ebenen sind nicht als starre Reihenfolge zu verstehen. In einer konkreten Situation können mehrere Perspektiven gleichzeitig bedeutsam sein.
Selbstführung
Wie werden Wahrnehmung, innere Reaktion, Verantwortung und die eigene Entscheidung miteinander verbunden?
Kommunikation
Was muss ausgesprochen, verstanden oder geklärt werden, damit Zusammenarbeit nicht an Annahmen hängen bleibt?
Wirkung & Führung
Wie wirken Rolle, Verhalten und Entscheidungen auf andere Menschen und auf das gemeinsame Arbeitssystem?
Sinn & Beitrag
Wofür wird Verantwortung übernommen und welchen Beitrag soll das eigene oder gemeinsame Handeln leisten?
Mögliche Nutzung
Fragen ordnen, bevor vorschnell an einer Stelle interveniert wird.
Das Denkmodell kann als Gesprächs- und Reflexionsrahmen dienen. Welche Perspektiven relevant sind, ergibt sich aus dem Auftrag und der konkreten Situation.
Fokus finden
Unterscheiden, auf welcher Ebene eine Frage sichtbar wird und wo ihre Bedingungen liegen könnten.
Zusammenhänge prüfen
Persönliche Reaktionen, Kommunikation, Führung und organisationale Bedingungen nicht isoliert betrachten.
Gespräche strukturieren
Unterschiedliche Sichtweisen entlang gemeinsamer Fragen besprechbar machen.
Nächsten Schritt klären
Den nächsten bearbeitbaren Fokus wählen, ohne eine umfassende Lösung vorzutäuschen.
Entwicklungsgrade · Arbeitsstand
36° · 72° · 144° · 288° · 360°
Die Gradangaben sind interne Entwicklungsstufen im Arbeitsstand. Ihre genaue Bedeutung, Abgrenzung und praktische Anwendbarkeit sind noch nicht abschließend definiert.
- Keine Messwerte Die Gradangaben stellen keine wissenschaftlich erhobenen Werte oder objektiven Entwicklungsstände dar.
- Keine Rangordnung von Menschen Aus ihnen lässt sich keine allgemeingültige Bewertung einer Person, eines Teams oder einer Organisation ableiten.
- Keine Diagnose Das Modell ersetzt keine psychologische, medizinische oder organisationale Diagnostik.
- Konzeptionell offen Begriffe und Logik werden weiter geprüft, bevor daraus ein eigenständiges Angebot oder eine Methode entstehen könnte.
Arbeiten mit dem Modell
Die Situation bleibt wichtiger als das Schema.
Das Modell gibt keine Antwort vor. Es unterstützt dabei, die richtigen Fragen an Auftrag, Kontext und nächste Schritte zu stellen.
Anliegen klären
Was soll verstanden, entschieden oder verändert werden?
Perspektiven wählen
Welche Ebenen helfen, die Situation differenzierter zu betrachten?
Wechselwirkungen prüfen
Wo verstärken oder behindern sich persönliche, kommunikative und organisationale Bedingungen?
Fokus bestimmen
Welcher nächste Schritt ist im aktuellen Kontext sinnvoll und verantwortbar?
Grenzen
Was das Denkmodell ausdrücklich nicht leisten soll.
Es kann unterstützen bei …
- der Strukturierung komplexer Fragestellungen,
- der Verbindung mehrerer Betrachtungsebenen,
- der Vorbereitung von Gesprächen und Entscheidungen,
- der Klärung eines nächsten bearbeitbaren Fokus.
Es ist nicht …
- wissenschaftlich validiert,
- ein diagnostisches Testverfahren,
- eine Typologie oder Bewertungsskala,
- ein Ersatz für fachlich erforderliche Beratung oder Behandlung.
Austausch
Sie möchten das Denkmodell einordnen oder diskutieren?
Rückfragen und fachliche Perspektiven helfen, Begriffe, Grenzen und mögliche Anwendungsfelder weiter zu schärfen.
Kontakt aufnehmen
Direkt an kontakt@sebastian-michels.de